不同文化背景 不同的教學設計

這星期 我帶我的學妹去跟我一起教中文

我的學妹在台灣教兒童美語 對教學挺有經驗 他對於課堂的管理與秩序上 有很好的設計與理念 我觀察他教學 也給來到美國多年的我許多的思考與激勵 其實中西兩方的教學都各有優缺點 我想我們若是能夠 將兩個文化的教學優點融合 我想 對我們的學生 都會是 很好的福利

在台灣 我們的學習生態一向很競爭 根據 我之前讀的研究報告也指出 亞洲的學習環境裡 學生很競爭 所以我們通常在班級裡面都有排名

然而 在美國 通常 學生拿到的成績單裡只有 成績A B C...

在我的學校裡面 我們教授大都對我們的教學理念就是 只要你達到老師給你的標準 每個人都可以拿到A 所以全班的學生是為自己學習 跟自己賽跑 不需要 因為可能擔心自己沒有別人好 沒法擠進前十個最好的 就會拿不到A 的困擾

在台彎有時候 我們會發現 有時候考試時 老師想到考死你的痛苦 在美國我所遇到的老師 當然也有那種 除非你證明 你比我聰明 比我行 否則 我是不可能給你高分的 但是 我在目前的教育心理學的教授 都是比較強調 老師的目的是在協助學生 成就他的目標 增加他學習成功的可能性 幫助學生能夠有效學習

我雖然來到美國 八年多了 但是 兩年前 我在教學設計上 曾經有一次 在韓國因為設計的太競爭 學生上課火藥味非常的重 有時候我真的覺得文化上的影響真的很大 我不禁要承認 有時候 一不注意 就會讓自己發生 “牛牽到法國 還是牛“ 的窘境 這故事 我將在這單元 慢慢跟大家分享

希望 這單元裡 我能分享 我在美國八年多裡 所吸收到的良好教學理念與大家分享 讓大家即使在台灣也能夠了解到更合適教育學生的方針與教學法

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